A.經(jīng)濟(jì)
B.實(shí)用
C.盡量大
D.減少誤差
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A.群體構(gòu)成的明確界定
B.對(duì)群體具有代表性
C.樣本量大小要適當(dāng)
D.具有新近性
A.確定測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
B.確定一般總體
C.確定目標(biāo)總體
D.確定樣本
A.操作測(cè)驗(yàn)
B.團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)
C.能力傾向測(cè)驗(yàn)
D.人格測(cè)驗(yàn)
A.使心理測(cè)驗(yàn)首次出現(xiàn)于心理學(xué)文獻(xiàn)中
B.認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)立足于實(shí)驗(yàn)和測(cè)驗(yàn)
C.為智力測(cè)量制定了常模
D.認(rèn)為心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)
A.提出人的不同氣質(zhì)特點(diǎn)和智能是按身體特點(diǎn)的不同而遺傳的
B.為了研究差異的遺傳性,設(shè)計(jì)了測(cè)量差異的方法
C.為心理測(cè)驗(yàn)奠定了統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ),第一個(gè)提出了相關(guān)的概念
D.創(chuàng)立了積差相關(guān)法
最新試題
常模的特點(diǎn)是()
以下不屬于標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的是()
學(xué)習(xí)障礙的促因不包括()
心理測(cè)驗(yàn)采用客觀的量化技術(shù)將心理現(xiàn)象量化,是十分科學(xué)的,因此在任何場(chǎng)合都是最有效的方法。
下面關(guān)于雙向細(xì)目表說法不正確的是()
()在美國是使用最廣泛的測(cè)查正常人人格特點(diǎn)的量表之一。
在正式編寫測(cè)驗(yàn)的過程中,以下說法不正確的是()
實(shí)際上利用測(cè)驗(yàn)來選人時(shí),常常將不同方法混合起來,形成一套連續(xù)選擇策略,在不同階段使用不同的技巧。
如果沒有效標(biāo)測(cè)量,觀念效標(biāo)是毫無用處的。
“如果兩個(gè)測(cè)驗(yàn)是等值的,則無論以其中任何一個(gè)測(cè)驗(yàn)為基礎(chǔ)進(jìn)行等值轉(zhuǎn)換,所得到的轉(zhuǎn)換關(guān)系都是一樣的?!边@是指測(cè)驗(yàn)等值的()