A.確定測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
B.確定一般總體
C.確定目標(biāo)總體
D.確定樣本
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A.操作測(cè)驗(yàn)
B.團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)
C.能力傾向測(cè)驗(yàn)
D.人格測(cè)驗(yàn)
A.使心理測(cè)驗(yàn)首次出現(xiàn)于心理學(xué)文獻(xiàn)中
B.認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)立足于實(shí)驗(yàn)和測(cè)驗(yàn)
C.為智力測(cè)量制定了常模
D.認(rèn)為心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)
A.提出人的不同氣質(zhì)特點(diǎn)和智能是按身體特點(diǎn)的不同而遺傳的
B.為了研究差異的遺傳性,設(shè)計(jì)了測(cè)量差異的方法
C.為心理測(cè)驗(yàn)奠定了統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ),第一個(gè)提出了相關(guān)的概念
D.創(chuàng)立了積差相關(guān)法
A.適應(yīng)行為評(píng)定量表
B.智力測(cè)驗(yàn)
C.人格測(cè)驗(yàn)
D.心理評(píng)定量表
A.心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一,是決策的輔助工具
B.做心理測(cè)驗(yàn)時(shí)態(tài)度要正確
C.心理測(cè)驗(yàn)作為研究方法和測(cè)量工具尚不完善
D.“一考定終身”說(shuō)明心理測(cè)驗(yàn)最重要
最新試題
桑代克是教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的鼻祖,出版了《心理與社會(huì)測(cè)量》。
評(píng)定量表誤差的表現(xiàn):()、寬容誤差、趨中誤差、邏輯誤差、光環(huán)效應(yīng)、認(rèn)知誤差。
常模的特點(diǎn)是()
選擇測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目的指標(biāo)不包含以下哪一項(xiàng)?()
心理健康問(wèn)卷按照評(píng)定者性質(zhì)分類,可分為()。
性向測(cè)驗(yàn)偏重于預(yù)測(cè)效度的分析,而成就測(cè)驗(yàn)偏重于()的分析。
分?jǐn)?shù)的組合不包括()
下面關(guān)于評(píng)分客觀性,說(shuō)法正確的是()
在正式編寫(xiě)測(cè)驗(yàn)的過(guò)程中,以下說(shuō)法不正確的是()
編制測(cè)驗(yàn)前要明確測(cè)量的目標(biāo),對(duì)測(cè)量目標(biāo)加以分析,將此目標(biāo)轉(zhuǎn)換成()。