單項(xiàng)選擇題人進(jìn)入老年期以后,隨著生理上各項(xiàng)功能的衰退,容易產(chǎn)生多種疾病,()是老年人最為關(guān)注和渴望滿足的需要。

A.經(jīng)濟(jì)保障
B.就業(yè)休閑
C.健康維護(hù)
D.居家安全


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3.單項(xiàng)選擇題下列關(guān)于老年社會(huì)工作對(duì)象的敘述不正確的是()。

A.包括一般的健康老人
B.包括處境困難的老人
C.包括老年人周?chē)娜?,如家庭成員、親屬、朋友、鄰居、社區(qū)工作人員等
D.單位和服務(wù)組織中暫時(shí)不能成為老年社會(huì)工作的對(duì)象

4.多項(xiàng)選擇題小玲是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生,先天腿腳殘疾,不能正常行走,到了上學(xué)的年齡,父母四處托人把她送到一所學(xué)校,父母很希望孩子同齡孩子一樣過(guò)正常的生活,上學(xué)后,小玲因腿腳不方便,課余時(shí)間也不能活動(dòng),也不參加課外活動(dòng),很少與人交流,有些自卑,也沒(méi)有朋友,時(shí)間長(zhǎng)了小玲開(kāi)始不愿意上學(xué)樣上學(xué)了。社會(huì)工作者小彭了解到這個(gè)情況后,決定對(duì)小玲展開(kāi)幫助,可以采取介入的策略有()。

A.對(duì)小玲進(jìn)行情緒疏導(dǎo),幫助她接受自身殘疾的事實(shí)
B.對(duì)小玲在學(xué)校的行為進(jìn)行候修正,幫助她處理她與同學(xué)的關(guān)系
C.讓學(xué)校強(qiáng)制規(guī)定,每個(gè)同學(xué)都不能欺負(fù)她,看不起她,要與她友好相處
D.爭(zhēng)取老師和同學(xué)的理解與幫助,從而協(xié)助建立支持性的學(xué)校環(huán)境
E.與小玲的父母進(jìn)行溝通,協(xié)助他們掌握科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)

5.多項(xiàng)選擇題為了改善殘疾人的生活質(zhì)量,社會(huì)工作者可以組織殘疾人參加社會(huì)活動(dòng),這種服務(wù)方式有利于()。

A.提高殘疾人的社會(huì)地位
B.發(fā)揮殘疾人的創(chuàng)造性
C.保護(hù)殘疾人的合法權(quán)益
D.解決殘疾人各方面的身體不便
E.倡導(dǎo)社會(huì)關(guān)注殘疾人的困難

最新試題

小璐所在的社工事務(wù)所是一家專(zhuān)門(mén)針對(duì)老人開(kāi)展服務(wù)的社工機(jī)構(gòu),雖然機(jī)構(gòu)的所有社工都是社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,但事務(wù)所的總干事還是不定期的邀請(qǐng)民政局等相關(guān)機(jī)構(gòu)的人士為機(jī)構(gòu)員工講解目前政府出臺(tái)了什么法律法規(guī)來(lái)保障老年人的合法權(quán)益,上述事務(wù)所總干事的做法是針對(duì)社會(huì)工作者()的能力要求。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

小組討論中提問(wèn)的類(lèi)型通常有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

下列選項(xiàng)中,不屬于小組討論事前準(zhǔn)備的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

研究報(bào)告中,()部分應(yīng)該使讀者能夠通過(guò)寥寥數(shù)語(yǔ)了解研究對(duì)象、方法、問(wèn)題等,大致推知研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

在分析案主問(wèn)題時(shí),社會(huì)工作者除了重視服務(wù)對(duì)象個(gè)人層面的原因外,還重視社會(huì)層面的原因,如家庭、社區(qū)、工作單位和社會(huì)制度安排等方面。這反映出社會(huì)工作分析問(wèn)題的基本觀點(diǎn)是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

特斯蘭和理瓦斯認(rèn)為可以分別從4個(gè)方面來(lái)獲得所有與評(píng)估有關(guān)的資料,不包括的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)每年都要進(jìn)行()工作,然后將已核實(shí)的財(cái)政報(bào)告提交上級(jí)主管部門(mén),或者以機(jī)構(gòu)的年報(bào)出版,或者在機(jī)構(gòu)的網(wǎng)頁(yè)上公布。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)員工找到主管老李傾訴有關(guān)工作的問(wèn)題和一些看法,老李耐心傾聽(tīng)其訴說(shuō),同時(shí)也對(duì)其加以支持、引導(dǎo)、影響,促進(jìn)兩人進(jìn)行了發(fā)展性的討論。老李的做法屬于社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)方式中的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列有關(guān)社會(huì)策劃模式的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

社會(huì)工作者小康在開(kāi)展小組工作過(guò)程中,有一段時(shí)間組員行為十分拘謹(jǐn),大家只試探性地詢(xún)問(wèn)其他人的姓名、工作之類(lèi)的表面問(wèn)題。這個(gè)階段大概處于小組工作的()階段。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題