政策法規(guī)實(shí)驗(yàn)的第一、二步驟是（）

根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行政策法規(guī)，社會(huì)救濟(jì)基金主要由社會(huì)捐助和募集，輔之以政府財(cái)政開支。

當(dāng)代婦女問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是（）

簡(jiǎn)述政策法規(guī)評(píng)估的三個(gè)階段。

社會(huì)政策與法規(guī)的制定方案包含問(wèn)題界定.目標(biāo)確立.方案設(shè)計(jì)和方案抉擇（后果預(yù)測(cè).合法化六個(gè)）等4個(gè)相互關(guān)聯(lián)又相互區(qū)別的階段或環(huán)節(jié)。

模擬決策所費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，這一事實(shí)本身就從一個(gè)側(cè)面反映出這一方法具有較大的優(yōu)越性。

簡(jiǎn)述方案設(shè)計(jì)的過(guò)程。

簡(jiǎn)述政策法規(guī)制定中的方案抉擇。

公共教育體系是指（）

按照已經(jīng)建立起來(lái)的理想的期望標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際狀況相比較而產(chǎn)生的需要類型，是英國(guó)學(xué)者布萊德蕭的個(gè)人需要類型分類中的（）