A.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案
B.選擇實(shí)驗(yàn)對(duì)象
C.指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行
D.總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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A.低效期是什么反?，F(xiàn)象
B.低效期是對(duì)政策法規(guī)的破壞
C.低效期只是一種暫時(shí)現(xiàn)象
D.可能是因?yàn)檎叻ㄒ?guī)執(zhí)行方面出現(xiàn)問(wèn)題
A.目標(biāo)
B.原則性改為（抓住時(shí)機(jī)）
C.手段
D.靈活性改為（實(shí)現(xiàn)效益）
A.社會(huì)保障覆蓋面小
B.社會(huì)保障覆蓋面大
C.社會(huì)化程度低
D.社會(huì)化程度高
E.缺乏完整統(tǒng)一的管理辦法
A.正式評(píng)估
B.非正式評(píng)估
C.內(nèi)部評(píng)估
D.執(zhí)行評(píng)估
E.外部評(píng)估
A.一個(gè)代表團(tuán)
B.二個(gè)代表團(tuán)
C.10名以上的代表
D.15名以上的代表
E.30名以上的代表
最新試題
最低生活保障線的金額應(yīng)當(dāng)保持穩(wěn)定，不受物價(jià)等因素的影響而調(diào)整。
社會(huì)政策與法規(guī)的制定方案包含問(wèn)題界定.目標(biāo)確立.方案設(shè)計(jì)和方案抉擇（后果預(yù)測(cè).合法化六個(gè)）等4個(gè)相互關(guān)聯(lián)又相互區(qū)別的階段或環(huán)節(jié)。
我國(guó)社區(qū)經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)發(fā)展有什么作用？
簡(jiǎn)述方案設(shè)計(jì)的過(guò)程。
政策法規(guī)正效力運(yùn)動(dòng)過(guò)程，大致分為3個(gè)階段：低效期.增效-高效期和遞減期，下面對(duì)低效期的描述正確的是（）
依照學(xué)者帕特和斯普林格的研究，對(duì)美國(guó)社會(huì)政策研究的形成與發(fā)展闡釋正確的是（）
公共教育體系是指（）
《軍人撫恤優(yōu)待條例》及其配套的地方法規(guī)形成了國(guó)家保障為主，社會(huì)優(yōu)待幫助為輔的社會(huì)優(yōu)撫機(jī)制。
簡(jiǎn)述社會(huì)政策與法規(guī)的內(nèi)涵。
簡(jiǎn)述政策法規(guī)評(píng)估的三個(gè)階段。