單項選擇題在一定的規(guī)則下，行為者為了獲得回報而行動，并獲得回報的社會互動形式是（）。

A.合作
B.學習
C.共享
D.交換


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1.單項選擇題社會趨同論最早是誰提出的（）。

A.弗蘭克
B.丁伯根
C.普雷畢什
D.沃勒斯坦

2.單項選擇題從六七歲到十一二歲是兒童思維發(fā)展的（）階段.

A.形式運算
B.具體運算
C.感知運算
D.前運算

3.單項選擇題通過表彰模范行為來弘揚正氣的社會控制屬于哪種類型？（）

A.消極的控制
B.外在的控制
C.積極的控制
D.非正式的控制

4.單項選擇題（）的實質(zhì)就是文化理想主義的一種表現(xiàn)方式。

A.強權主義
B.大國沙文主義
C.取其精華、去其糟粕
D.崇洋媚外

最新試題

社會發(fā)展是一個綜合性的社會工程，（）在其中起到基礎和領先的作用，但決不是經(jīng)濟上去了，其他社會發(fā)展項目也自然而然地上去了。

題型：單項選擇題

社會體系是指處于一定社會情境中的兩個或兩個以上個體或群體，在相對穩(wěn)定的交互關系基礎上形成的社會行動單位。

題型：判斷題

最早運用社會沖突理論來研究社區(qū)的是美國學者（）。

題型：單項選擇題

文化差異論認為，低階層子女的學業(yè)成就受挫折的原因在于文化被剝奪，主導文化環(huán)境不利于他們智力發(fā)展和學業(yè)成功。

題型：判斷題

沖突學派的理論大體上可以分為（）。

題型：多項選擇題

教育社會學其學科的邏輯起點和研究目的都在于教育的本質(zhì)性功能，為教育促進人的發(fā)展和社會的進步創(chuàng)造條件和提供理論依據(jù)。

題型：判斷題

韋伯企圖用階層的概念取代階級的概念，因為二者是沒有根本差別的。

題型：判斷題

從布勞和鄧肯開辟社會分層研究以來，家庭如何影響人們的教育獲得成為了教育不平等社會學的研究主題。

題型：判斷題

中國古代思想家（）提出“富民”與“教民”的思想，認為“教”在國家的發(fā)展具有重要的地位。

題型：單項選擇題

明確的社區(qū)教育是在20世紀50年代才確立的新概念。

題型：判斷題