A.弗蘭克
B.丁伯根
C.普雷畢什
D.沃勒斯坦
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.形式運(yùn)算
B.具體運(yùn)算
C.感知運(yùn)算
D.前運(yùn)算
A.消極的控制
B.外在的控制
C.積極的控制
D.非正式的控制
A.強(qiáng)權(quán)主義
B.大國沙文主義
C.取其精華、去其糟粕
D.崇洋媚外
A.角色扮演
B.角色沖突
C.角色中斷
D.角色失敗
A.功能主義社會(huì)學(xué)
B.人本主義社會(huì)學(xué)
C.理解社會(huì)學(xué)
D.實(shí)證主義社會(huì)學(xué)
最新試題
人最基本的需要,包括人的主要需要,如對食品、衣服、居住、喝水的需要等,以下屬于人基本需要的是()。
解決我國當(dāng)前人口問題的具體辦法是()。
文化差異論認(rèn)為,低階層子女的學(xué)業(yè)成就受挫折的原因在于文化被剝奪,主導(dǎo)文化環(huán)境不利于他們智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成功。
霍曼斯在他的交換理論中提出的普遍性命題是()
社區(qū)研究的區(qū)位學(xué)理論是由美國社會(huì)學(xué)家帕克借用()的概念解釋社區(qū)中的各因素相互關(guān)系而提出的人文區(qū)位學(xué)。
中國古代思想家()提出“富民”與“教民”的思想,認(rèn)為“教”在國家的發(fā)展具有重要的地位。
前蘇聯(lián)的教育學(xué)家克魯普斯卡婭等人于()提出的班級集體理論,認(rèn)為班級集體是群體的最高形式。
我國的教育社會(huì)學(xué)走過了一百多年的歷程,包括孕育創(chuàng)建期、停滯沉淪期、重建發(fā)展期等。
社會(huì)制度是一個(gè)系統(tǒng),由各種不同要素組成,包括()。
人類群體生活是建立在物質(zhì)資料生產(chǎn)的基礎(chǔ)上。