A.關(guān)于社會問題方面的社會學(xué)
B.生活形式方面的社會學(xué)
C.關(guān)于自然現(xiàn)象與社會關(guān)系方面的社會學(xué)
D.關(guān)于意識形式的社會學(xué)
E.邊緣學(xué)科性質(zhì)的社會學(xué)
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A.問卷調(diào)查技術(shù)
B.社會測量技術(shù)
C.資料收集技術(shù)
D.資料分析技術(shù)
E.社會學(xué)方法論
A.觀察法
B.實驗法
C.比較法
D.歷史法
E.實證法
A.組織體系
B.物質(zhì)設(shè)備體系
C.規(guī)則體系
D.意識形態(tài)
E.強(qiáng)制權(quán)力
A.社會以人群為主體
B.社會以人們的物質(zhì)生產(chǎn)活動為基礎(chǔ)
C.社會以人與人的交往為紐帶
D.社會來源于自然又超越自然
E.社會有豐富的文化
A.文化傳播的中心是文化發(fā)明地
B.按照同心圓的軌跡向四周傳播
C.文化差異阻礙文化傳播
D.文化差異促進(jìn)文化傳播
E.文化傳播容易向文化差異小的地區(qū)傳播
最新試題
教育經(jīng)費是制約教育發(fā)展的關(guān)鍵因素,它的投入程度。使用方式對教育發(fā)展影響甚大。
社會制度是一個系統(tǒng),由各種不同要素組成,包括()。
韋伯企圖用階層的概念取代階級的概念,因為二者是沒有根本差別的。
學(xué)校教育與社區(qū)教育的區(qū)別是它們分別在教育對象、內(nèi)容、形式、師資條件和運作機(jī)制等方面有所不同。
霍曼斯在他的交換理論中提出的普遍性命題是()
現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的兩大特征是:各門科學(xué)互相滲透性的增長和()不斷擴(kuò)大。
解決我國當(dāng)前人口問題的具體辦法是()。
()是人們行為的規(guī)范、做事的方法、行動的藍(lán)圖。包括習(xí)俗、禁忌、法律、道德。
從布勞和鄧肯開辟社會分層研究以來,家庭如何影響人們的教育獲得成為了教育不平等社會學(xué)的研究主題。
明確的社區(qū)教育是在20世紀(jì)50年代才確立的新概念。