以下哪一項不屬于義務教育階段藝術課程的設計思路？（）

低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學生的（）。

教師整體把握教學內容的好處是（）。

義務教育課程方案的（）描述了課程的教學要求和評價標準。

第一學段（1-2年級）學業(yè)質量描述提出聆聽音樂，對音樂情緒的反應及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)（）。

情景表演時能根據(jù)要求觀察（）等藝術表現(xiàn)形式的特征，并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演。

第三學段的學業(yè)質量描述中指出“認識樂譜中的常見符號，在實踐中能正確表現(xiàn)和運用?！睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內涵中的哪項內容？（）

第一學段（1-2年級）學業(yè)質量描述提出，關注音樂和生活的關系，向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受，這部分體現(xiàn)（）的核心素養(yǎng)。

低年級學生聆聽的曲目以形象鮮明，（）、結構短小的標題音樂為主。

藝術課程教學評價基本原則重視（）評價。