李玉,女生,19歲,某重點綜合大學(xué)社會科學(xué)專業(yè)學(xué)生。自幼學(xué)習(xí)上進(jìn),記憶力較強(qiáng),深受老師的器重,每逢市里的一些學(xué)科競賽,學(xué)校都推薦她參加,這對她的精神壓力很大,她本人對數(shù)學(xué)興趣不濃,但是教師仍然很看中她,自己認(rèn)為這是一種榮譽(yù),是學(xué)校和老師對自己的器重,也不好違抗??记耙灰箾]睡,在考場上腦子很亂,原來復(fù)習(xí)過的內(nèi)容也想不起來了,急得渾身出汗,心慌意亂,勉強(qiáng)交了試卷,考試成績失敗。從此以后出現(xiàn)了睡眠障礙??忌洗髮W(xué)以后,第一學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)不及格,在中學(xué)學(xué)習(xí)時數(shù)學(xué)就不是強(qiáng)項,對數(shù)學(xué)不感興趣,因而報考了社會科學(xué)專業(yè),沒想到這個系也要學(xué)習(xí)數(shù)理統(tǒng)計,數(shù)學(xué)和統(tǒng)計學(xué)在大一、大二兩個學(xué)年都要學(xué),這就給她帶來了沉重的心理負(fù)擔(dān),每到期末復(fù)習(xí)考試臨近期間就緊張焦慮,還伴有嚴(yán)重的睡眠障礙。
最新試題
李佳小朋友屬于哪類心理問題?簡要分析病因。
簡要說明心理咨詢治療方案。
戰(zhàn)斗——逃避反應(yīng)
恐怖癥
支持系統(tǒng)
壓力管理的目的就是要達(dá)到應(yīng)對壓力,有效地掌握與運(yùn)用應(yīng)對壓力的方法與能力。壓力管理主要包括()和()兩個方面。
說明李佳小朋友的典型表現(xiàn)和治療原則。
不良情緒反應(yīng)
理性情緒理論(ABC理論)
兒童多動綜合征