A.此階段孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過(guò)渡
B.學(xué)習(xí)興趣的過(guò)渡
C.幼小銜接的過(guò)渡
D.機(jī)械記憶到理解記憶的過(guò)渡
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A.三年級(jí)到四年級(jí)
B.五年級(jí)到六年級(jí)
C.一年級(jí)到二年級(jí)
D.二年級(jí)到三年級(jí)
A.通過(guò)各種有趣的教學(xué)讓孩子喜歡學(xué)習(xí)
B.一味責(zé)備孩子
C.沒(méi)有耐心
D.對(duì)孩子有過(guò)高的要求
A.要有足夠的耐心，可以和孩子一起制定計(jì)劃
B.一味的責(zé)備孩子
C.在引導(dǎo)過(guò)程中提醒一些注意事項(xiàng)
D.鼓勵(lì)與懲罰執(zhí)行到位
A.反復(fù)背誦
B.家長(zhǎng)督促
C.靠天賦
D.專注力
最新試題
以下哪個(gè)不是小學(xué)到初中學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的變化（）？
為什么小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始要為孩子提供一些接觸自然、社會(huì)的機(jī)會(huì)（）？
四年級(jí)小朋友處于兒童發(fā)展后期，開(kāi)始出現(xiàn)小學(xué)階段第一分化，容易出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題（）？
如何提高青少年的注意穩(wěn)定性。
初三最主要的任務(wù)就是中考，此階段的孩子學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)有哪些注意的呢（）？
馬斯洛認(rèn)為沿生物成長(zhǎng)上升的逐漸變?nèi)醯谋灸苄枨笫牵ǎ?/p>
家長(zhǎng)反饋孩子剛初一沒(méi)多久，上課跟不上老師進(jìn)度，明顯感到學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)有些力不從心。想讓孩子多些時(shí)間專注于學(xué)校的課程學(xué)習(xí)。這個(gè)情景下可以從哪幾方面和家長(zhǎng)溝通（）？
9~11歲是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵期，孩子已經(jīng)從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，所以在這個(gè)階段家長(zhǎng)需要重點(diǎn)做什么樣的動(dòng)作（）？
馬斯洛任務(wù)隨生物的進(jìn)化逐漸顯示出來(lái)的潛能是（）
三年級(jí)的孩子從情感外露、淺顯、不自覺(jué)，向內(nèi)控、深刻、自覺(jué)發(fā)展，這樣的表現(xiàn)體現(xiàn)出三年級(jí)這個(gè)階段是什么轉(zhuǎn)折期（）？