科舉一方面促進(jìn)了教育的發(fā)展，另一方面又使教育成為科舉的附庸。

抗大的校訓(xùn)不包括（）

1925年，中華職業(yè)教育社最早提出在山西劃區(qū)實(shí)驗(yàn)農(nóng)村教育的計(jì)劃，從而開了（）的先聲。

察舉就是由地方（也包括中央各部門）長(zhǎng)官負(fù)責(zé)考察和舉薦人才，朝廷予以錄用為官。

孔子談到“庶、富、教”，是指人口眾多、生活富足和進(jìn)行教化。

孔子認(rèn)為，好學(xué)才能學(xué)好。

王守仁的教育思想主要反映在《傳習(xí)錄》中。

元朝的官學(xué)類型沒有包含（）。

總的來說，官學(xué)發(fā)展起來后，書院自然就會(huì)衰敗。

八旗學(xué)校重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是滿文與騎射。