觀察可分為三級水平，一級水平最高，即有目的的（）和排除干擾，堅持細致觀察。

幼兒期形成的觀察方法主要有三種，即（）、歸入標準、塑造模型。

中班幼兒能在（）上將兩個事物聯(lián)系起來。

動作發(fā)展的意義：（1）動作發(fā)展是心理發(fā)展的源泉或前提。（2）是心理發(fā)展的外部表現(xiàn)。（3）促進了（）的發(fā)展。（4）促進了社會交往能力的發(fā)展。

最早在（）月時，嬰兒能手腳著地的成對角線位移爬行。

三級水平則是（），不能接受任務(wù)，只是東張西望或任意亂指。

第4階段是（），幼兒能夠完整的認識整個圖畫的內(nèi)容，依據(jù)圖畫中所有事物之間的全部聯(lián)系，完整的把握對象總體，理解圖畫主題。

（）歲時能進行剪紙，折紙等比較復(fù)雜的動作。

（）歲時能完成基本圖形的繪畫和畫出完整的人形。

（）左右的幼兒基本完成生活自理動作。