學(xué)校管理中對教師的管理包括教師的聘任工作，初級中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備（）學(xué)歷。

試述中國古代人師文化傳統(tǒng)的精神特質(zhì)。

論述現(xiàn)實(shí)主義教學(xué)模式的基本特點(diǎn)。

賀拉斯·曼主張由（）對教育事業(yè)進(jìn)行最高管理。

中世紀(jì)堂區(qū)學(xué)校的特點(diǎn)是（）

儒家私學(xué)師出自（）之流，這體現(xiàn)了先秦教師職業(yè)變遷的私學(xué)師以王官師為本源的發(fā)展特征。

1985年至今我國廣泛實(shí)行的學(xué)校管理體制是（）。

虞舜時(shí)代，負(fù)責(zé)職掌“五教”的是（）。

2002年，《教育部關(guān)于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見》指出，使教師教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)層次由“中專、大專、本科”為主的“三級”向“大專、本科”為主的“二級”適時(shí)過渡，明顯提高（）程度。育發(fā)展史上的一個(gè)里程碑式的事件。

科學(xué)管理向以人為本的學(xué)校管理變革中，組織內(nèi)部環(huán)境變革包括弘揚(yáng)學(xué)校文化和（）。