簡述現(xiàn)代教學手段在教學中的作用？

一般情況下，課堂氣氛可以分為（）和對抗三種類型。

兒童中心、“做中學”的課程與教學觀，主要是受（）哲學流派的影響？

如何理解教學模式的作用？

以下屬于當前學界所探討的課程論與教學論關系的是（）。

以下哪國主要實行地方分權型型課程管理模式？（）

現(xiàn)代媒體的作用是對于人類感官的延伸，（）是對人類視、聽覺同時的延伸。

在校本課程開發(fā)過程中，某小學對本 校校本課程實施中的各種活動進行評價，查找校本課程開發(fā)的不足，進一步修訂完善課程開發(fā)方案，這屬于校本課程開發(fā)步驟中的（）。

課程與教學目標的（）的分解，是師生行動的依據。布盧姆長期從事教學目標研究，他把教學目標分成三個方面，即“認知領域”、“（）”和“技能領域”。

（）是教學模式結果要素中的的核心因素，對其它因素具有指向和制約作用，也是教學評價的標準和尺度。