有教師指導(dǎo)是教學(xué)的基本特征，教師作為教學(xué)的基本要素，所應(yīng)具備的特征有（）。

新教育派認(rèn)為，教學(xué)過程的三要素中，（）應(yīng)該是中心。

簡述分科課程和綜合課程的類型特點及其適用性。

下列哪位是課程設(shè)計目標(biāo)模式的主張者？（）

簡述現(xiàn)代教學(xué)手段在教學(xué)中的作用？

任何教學(xué)模式都是由一定的指導(dǎo)思想、目標(biāo)、程序、策略和評價等基本要素有機構(gòu)成的整體，自身都有一套比較完整的結(jié)構(gòu)和機制，這體現(xiàn)了教學(xué)模式的（）。

課程與教學(xué)目標(biāo)的（）的分解，是師生行動的依據(jù)。布盧姆長期從事教學(xué)目標(biāo)研究，他把教學(xué)目標(biāo)分成三個方面，即“認(rèn)知領(lǐng)域”、“（）”和“技能領(lǐng)域”。

校本課程開發(fā)的意義何在？

一般情況下，課堂氣氛可以分為（）和對抗三種類型。

分析心理學(xué)對課程與教學(xué)的影響？