評價(jià)信度的計(jì)算方法有以下幾種：（）。

簡述教育督導(dǎo)三階段的主要工作任務(wù)和內(nèi)容有哪些？

教育規(guī)劃中的人力需求法，可以細(xì)分為若干不同的具體規(guī)劃法案，主要由（）。

教育評價(jià)作為一個(gè)概念最早于1929年由美國教育家Raiph.W.Yyler（泰勒）提出。（）

一般來說，教育規(guī)劃的主要內(nèi)容有哪些？

教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)范圍分，有（）。

實(shí)際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有下列幾種（）。

教育督導(dǎo)需要遵循的原則有（）。

結(jié)合以上案例，比較我國和德國的教師管理的異同，分析兩國教師管理得優(yōu)點(diǎn)并談?wù)勛约旱恼J(rèn)識或看法。

教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)內(nèi)容分，有（）。