評價的有效性，就是（）達到評價目的的程度。

評價信度的計算方法有以下幾種：（）。

社會需求法是以社會的教育需求為依據(jù)制定教育規(guī)劃的方法。（）

一般來說，教育規(guī)劃的主要內(nèi)容有哪些？

教育督導因其劃分的標準不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導時間分，有（）。

教育規(guī)劃中的人力需求法，可以細分為若干不同的具體規(guī)劃方法，主要有（）。

結(jié)合以上案例，比較我國和德國的教師管理的異同，分析兩國教師管理得優(yōu)點并談談自己的認識或看法。

教師的培訓，按培訓的目的可分為學歷培訓、專業(yè)培訓。（）

結(jié)合實際談談在制定教育規(guī)劃的過程中，應當怎樣堅持教育發(fā)展與經(jīng)濟和社會發(fā)展相互協(xié)調(diào)的原則？

教育稅收是指國家從國民收入中征收的用于發(fā)展教育事業(yè)的稅賦，是一項國家專項稅種。（）