根據(jù)評價的項(xiàng)目來分，中小學(xué)評價可以分為單項(xiàng)評價與綜合評價。（）

如何收集與處理教育評價的信息？

簡述教育督導(dǎo)三階段的主要工作任務(wù)和內(nèi)容有哪些？

結(jié)合實(shí)際說明教育的定量評價包括哪些內(nèi)容？

教育督導(dǎo)因其劃分的標(biāo)準(zhǔn)不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導(dǎo)目的分，有（）。

評價信度的計算方法有以下幾種（）。

教師的培訓(xùn)，按培訓(xùn)的目的可分為學(xué)歷培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)。（）

教育督導(dǎo)準(zhǔn)備階段的工作任務(wù)包括組織準(zhǔn)備、人員準(zhǔn)備和方案準(zhǔn)備。（）

教育行政法規(guī)和教育行政規(guī)章是由國家行政機(jī)關(guān)根據(jù)憲法和法律（包括教育法律）授權(quán)，為實(shí)施國家教育法律而制定的規(guī)范性文件。（）

唐朝把（）作為全國最高的教育行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。