定量評價指的是對現(xiàn)實世界的（）作出定量的全局性的估計。

教育督導需要遵循的原則有（）。

教育評價者關注的效度主要有（）。

教育督導室和督學在督導活動中可以依法行使哪些職權？

教育督導因其劃分的標準不同可以區(qū)分為不同的類型。按督導范圍分，有（）。

結合實際談談在制定教育規(guī)劃的過程中，應當怎樣堅持教育發(fā)展與經濟和社會發(fā)展相互協(xié)調的原則？

結合以上案例，比較我國和德國的教師管理的異同，分析兩國教師管理得優(yōu)點并談談自己的認識或看法。

社會需求法是以社會的教育需求為依據制定教育規(guī)劃的方法。（）

唐朝把（）作為全國最高的教育行政領導機構。

教育規(guī)劃中的人力需求法，可以細分為若干不同的具體規(guī)劃方法，主要有（）。