拜瑞斯等人進行的（）。

1988年，第一本以教育心理學命名的書問世，這就是俄國教育家與心理學家（）的《教育心理學》。

如何在實際的教學中培養(yǎng)學生的智力技能？

使用餓貓?zhí)映龌\箱的著名實驗，解釋試誤學習現象的心理學家是（）。

聯結派共同之處表現在哪幾方面？

試述心理發(fā)展和教育的關系。

關于認知風格的教學策略，下列說法不正確的是（）

1896年，美國心理學家（）開始對動物的學習進行實驗研究，于1903年出版了《教育心理學》一書。一般認為，正式的教育心理學，是由美國心理學家桑代克開創(chuàng)的。

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學化的思想付諸了實施。他將教學過程分為四個階段：（）。后來，其學生將上述四個階段進一步發(fā)展為準備、提示、聯想、系統和方法五個階段。

論述人本主義學習理論以其對現代教育實踐的啟示。