教育心理學(xué)研究的對象是（）。

個(gè)人建構(gòu)主義的心理學(xué)思想基礎(chǔ)是（）

1908年，我國出現(xiàn)了第一本關(guān)于教育心理學(xué)的著作，是由房宗岳翻譯日本小泉所著的（）。

我國心理學(xué)家（）在其1980年主編的《教育心理學(xué)》一書中指出：“教育心理學(xué)的對象就是（）?！泵绹?971年出版的《教育百科全書》指出：“教育心理學(xué)是對教育過程中的行為之科學(xué)研究，實(shí)際上教育心理學(xué)通黨被定義為主要涉及學(xué)校情境中學(xué)生之學(xué)與教的科學(xué)?！?/p>

加涅將教學(xué)目標(biāo)分為言語信息、智力技能、認(rèn)知策略及（）。

拜瑞斯等人進(jìn)行的（）。

教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容？

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備包含哪些內(nèi)容？為什么要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備？

聯(lián)結(jié)派以（）、華生、葛斯瑞、赫爾、斯金納為主要代表。

如何在實(shí)際的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力技能？