教育心理學(xué)作為心理科學(xué)的一個獨立分支，是在（）發(fā)生的。

教育心理學(xué)研究中的實驗法分為哪幾種？

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學(xué)化的思想付諸了實施。他將教學(xué)過程分為四個階段：（）。后來，其學(xué)生將上述四個階段進一步發(fā)展為準備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。

教育心理學(xué)研究的目的任務(wù)是哪些？

1988年，第一本以教育心理學(xué)命名的書問世，這就是俄國教育家與心理學(xué)家（）的《教育心理學(xué)》。

教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容？

（）著名的雙生子爬遞實驗

增強學(xué)生自我效能感的措施有哪些？

試述心理發(fā)展和教育的關(guān)系。

簡述維果斯基的發(fā)展性教學(xué)主張。