談?wù)勂喗艿恼J知發(fā)展理論。

德國的教育家（赫爾巴特）把教育心理學化的思想付諸了實施。他將教學過程分為四個階段：（）。后來，其學生將上述四個階段進一步發(fā)展為準備、提示、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法五個階段。

1867年，俄羅斯著名教育家（）發(fā)表了《教育人類學》第一卷，它是教育和心理知識的必要源泉。

教育心理學是哪5個方面提供理論指導？

人類口語發(fā)展的關(guān)鍵期是（）；書面語發(fā)展的關(guān)鍵期是4-5歲；數(shù)概念發(fā)展的關(guān)鍵期是5-5.5歲。

1988年，第一本以教育心理學命名的書問世，這就是俄國教育家與心理學家（）的《教育心理學》。

程序性知識學習由哪幾個階段構(gòu)成？

根據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有（）。

1908年，我國出現(xiàn)了第一本關(guān)于教育心理學的著作，是由房宗岳翻譯日本小泉所著的（）。

論述人本主義學習理論以其對現(xiàn)代教育實踐的啟示。