程序性知識學(xué)習(xí)由哪幾個階段構(gòu)成？

談?wù)勂喗艿恼J知發(fā)展理論。

如何在實際的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力技能？

教育心理學(xué)研究的對象是（）。

1896年，美國心理學(xué)家（）開始對動物的學(xué)習(xí)進行實驗研究，于1903年出版了《教育心理學(xué)》一書。一般認為，正式的教育心理學(xué)，是由美國心理學(xué)家桑代克開創(chuàng)的。

1988年，第一本以教育心理學(xué)命名的書問世，這就是俄國教育家與心理學(xué)家（）的《教育心理學(xué)》。

品德的心理結(jié)構(gòu)包括哪些內(nèi)容？

拜瑞斯等人進行的（）。

學(xué)習(xí)準備包含哪些內(nèi)容？為什么要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準備？

教育心理學(xué)研究中的實驗法分為哪幾種？