程序性知識(shí)學(xué)習(xí)由哪幾個(gè)階段構(gòu)成？

個(gè)體的心理發(fā)展受先天和（）兩方面因素的制約。

關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格的教學(xué)策略，下列說法不正確的是（）

認(rèn)知派在理論上的表現(xiàn)有哪些方面？

簡(jiǎn)述維果斯基的發(fā)展性教學(xué)主張。

試述心理發(fā)展和教育的關(guān)系。

（）著名的雙生子爬遞實(shí)驗(yàn)

教育心理學(xué)要從哪些方面學(xué)習(xí)心理內(nèi)容？

如何在實(shí)際的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力技能？

1988年，第一本以教育心理學(xué)命名的書問世，這就是俄國教育家與心理學(xué)家（）的《教育心理學(xué)》。