A.忠誠(chéng)與節(jié)操
B.正直與自制
C.勤奮與求實(shí)
D.權(quán)利與義務(wù)
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A.萌芽階段
B.形成階段
C.成熟階段
D.完善階段
A.受一定的社會(huì)環(huán)境的制約
B.受一定物質(zhì)生活和精神生活的影響
C.有賴于教師個(gè)人的職業(yè)道德實(shí)踐活動(dòng)
D.離不開一定的社會(huì)的教師的道德規(guī)范體系的確立
A.評(píng)價(jià)作用
B.調(diào)節(jié)作用
C.信號(hào)作用
D.基礎(chǔ)作用
A.教師道德品質(zhì)與教師道德行為緊密相聯(lián)
B.教師道德品質(zhì)是一種自覺意志的選擇行為過程
C.教師道德品質(zhì)是在“行為整體”中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特征和傾向
D.教師道德品質(zhì)有賴于教師個(gè)人的職業(yè)道德實(shí)踐活動(dòng)
A.把履行教師道德義務(wù)當(dāng)作榮譽(yù)的前提和出發(fā)點(diǎn)
B.正確處理恥辱感和榮譽(yù)感的關(guān)系
C.劃清虛榮心和榮譽(yù)感的界限
D.正確處理好個(gè)人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)的關(guān)系
最新試題
“價(jià)值”這個(gè)普遍的概念是從人們對(duì)待滿足他們需要的外界物的關(guān)系中產(chǎn)生的。
師德教育是師德修養(yǎng)的前提和必要準(zhǔn)備。
雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）
學(xué)術(shù)規(guī)范是根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，反映了學(xué)術(shù)活動(dòng)長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)。
為人師表是師德教育的重要內(nèi)容，也是師德教育的準(zhǔn)則。
教師道德修養(yǎng)是一個(gè)短期內(nèi)就可以實(shí)現(xiàn)的過程。
“經(jīng)師”和“人師”是教師的兩種人格，其中“經(jīng)師”是教行為的。
意識(shí)具有穩(wěn)定性，因此市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體對(duì)教師觀念的影響有限。
引用未成文的口語實(shí)錄應(yīng)將整理稿交作者審核并征得同意。
與教育職業(yè)活動(dòng)的一般特點(diǎn)相比，高等教育職業(yè)活動(dòng)有其自身的特殊性，以下說法錯(cuò)誤的是（）