“價值”這個普遍的概念是從人們對待滿足他們需要的外界物的關系中產(chǎn)生的。

開展師德教育和師德修養(yǎng)有助于提升教師整體素質。

引用未成文的口語實錄應將整理稿交作者審核并征得同意。

雅斯貝爾斯認為：“技術僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（） 

為人師表是師德教育的重要內容，也是師德教育的準則。

“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”是公民基本道德規(guī)范。

教師的人格魅力是一種巨大的精神感召力量。

人生價值的客觀形態(tài)是人的成就，只有人的成就才能證明人的價值。

教師的人格僅僅是一個個人問題。

“慎獨”既是一種道德修養(yǎng)的方法，又是一種道德修養(yǎng)中應達到的境界。