單項(xiàng)選擇題對(duì)殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)之一是（）。
A.兒童身心發(fā)展具有順序性
B.兒童身心發(fā)展具有不平衡性
C.兒童身心發(fā)展具有個(gè)別差異性
D.兒童身心發(fā)展具有分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性
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1.單項(xiàng)選擇題遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了（）。
A.現(xiàn)實(shí)性
B.必然性
C.方向性
D.可能性
2.單項(xiàng)選擇題機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有（）。
A.階段性
B.整體性
C.不均衡性
D.互補(bǔ)性
3.單項(xiàng)選擇題依據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，兒童尊重權(quán)威，維護(hù)普遍的社會(huì)秩序是道德發(fā)展到（）的表現(xiàn)。
A.第三階段
B.第四階段
C.第五階段
D.第六階段
4.單項(xiàng)選擇題我國(guó)古代“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅與之具黑”的說法，突出了（）在人的發(fā)展中的作用。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.教育
D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性
5.單項(xiàng)選擇題教育教學(xué)工作之所以要循序漸進(jìn)，其原因在于（）。
A.學(xué)生知識(shí)、能力是不一樣的
B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的
C.人的身心發(fā)展具有順序性和階段性
D.教育活動(dòng)受人的遺傳素質(zhì)的制約
最新試題
試述在協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)青少年兒童的教育工作中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)起主導(dǎo)作用。
題型：?jiǎn)柎痤}
社會(huì)存在主要從（）影響人的意識(shí)。
題型：多項(xiàng)選擇題
從教育階段來說，教育制度的類型有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劷處煹乃仞B(yǎng)。
題型：?jiǎn)柎痤}
試述教育與社會(huì)的關(guān)系。
題型：?jiǎn)柎痤}
教育思想史上具有代表性的教育目的論主要有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
簡(jiǎn)述學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的主要方式。
題型：?jiǎn)柎痤}
家庭教育情感化
題型：名詞解釋
試結(jié)合我國(guó)的實(shí)際論述如何理解人的全面發(fā)展的社會(huì)歷史條件制約性。
題型：?jiǎn)柎痤}
一般發(fā)展
題型：名詞解釋