班主任與學(xué)生溝通有哪些策略？

（）是班級(jí)文化的核心和靈魂。

目標(biāo)管理有什么特點(diǎn)？

與班委會(huì)平行的班級(jí)組織機(jī)構(gòu)有（）。

狹義的班級(jí)活動(dòng)，則指在班主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，或在班主任指導(dǎo)下，由學(xué)生自己參與組織的、為實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)而開展的各種教育活動(dòng)。這種班級(jí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者往往只有（）。

自我效能感的影響因素有（）、替代性經(jīng)驗(yàn)、言語勸說和情緒喚醒四個(gè)方面。

（）是班級(jí)常規(guī)管理工作中最經(jīng)常最重要的內(nèi)容。

班級(jí)管理的策略主要有（）。

班級(jí)目標(biāo)的構(gòu)建和管理首先從（）開始。

學(xué)生非正式群體通常有親社會(huì)型、（）和（）三種類型。