（）不僅是對(duì)班主任自身發(fā)展的引領(lǐng)和督促，也是班主任專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的必要手段。

（）是指誘導(dǎo)學(xué)生的目標(biāo)行為，并通過逐步提高獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)等措施使之鞏固下來的技術(shù)。

下列對(duì)班風(fēng)建設(shè)策略描述不正確的是（）。

班主任如何教育和轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生？

下列屬于目標(biāo)成果的評(píng)價(jià)考核的是（）。

（）是班級(jí)激勵(lì)管理首先必須堅(jiān)持的原則。

班訓(xùn)字?jǐn)?shù)不能太多，一般在（）字左右。

最佳的控制學(xué)生違紀(jì)行為的策略應(yīng)該是（）的。

狹義的班級(jí)活動(dòng)，則指在班主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，或在班主任指導(dǎo)下，由學(xué)生自己參與組織的、為實(shí)現(xiàn)班級(jí)教育目標(biāo)而開展的各種教育活動(dòng)。這種班級(jí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者往往只有（）。

使班主任的意圖能得到充分體現(xiàn)的班干部選拔方式是（）。