文化教育學(xué)

簡(jiǎn)述二戰(zhàn)以后西方發(fā)達(dá)國(guó)家在學(xué)制改革中的共同特征。

簡(jiǎn)述教育活動(dòng)的“交往性”。

家庭教育情感化

簡(jiǎn)述教師的價(jià)值觀、學(xué)識(shí)水平和人格特征對(duì)教育目的的影響。

高中生的學(xué)習(xí)有以下顯著特點(diǎn)（）

教育社會(huì)性是教育這一永恒的社會(huì)現(xiàn)象的（）

父母的榜樣作用對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的作用是（）

我國(guó)德育的重點(diǎn)具體說(shuō)應(yīng)當(dāng)包括或強(qiáng)調(diào)（）

簡(jiǎn)述教育的勞動(dòng)起源說(shuō)的主要觀點(diǎn)。