單項選擇題人的質(zhì)量，無論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)，不是一朝一夕就可提高的，企圖通過短期突擊來提高教育質(zhì)量是根本辦不到的，這主要是因為教育管理質(zhì)量的形成過程具有（）
A.復(fù)雜性
B.綜合性
C.艱巨性
D.長期性
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1.單項選擇題教育質(zhì)量管理的最終核心目標是（）
A.學(xué)生質(zhì)量
B.教師質(zhì)量
C.管理者質(zhì)量
D.工作質(zhì)量
2.單項選擇題法約爾提出的管理的五項職能是指（）
A.計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、預(yù)算
B.計劃、組織、協(xié)調(diào)、人事、控制
C.計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制
D.計劃、組織、人事、指揮、控制
3.單項選擇題在管理過程理論的代表人物中，提出著名的“管理七職能說”的管理學(xué)家是（）
A.法約爾
B.厄威克
C.古利克
D.孔茨
4.單項選擇題目標管理理論的發(fā)展經(jīng)歷了三個階段，其中第二階段以（）為中心
A.績效評估
B.目標結(jié)合
C.戰(zhàn)略規(guī)劃
D.質(zhì)量第一
5.單項選擇題目標管理是由下列哪位管理學(xué)家提出來的（）
A.彼得·德魯克
B.法約爾
C.泰羅
D.明茨伯格
最新試題
為了說明課程實施的結(jié)果，為了證明課程實施的成果的是（）
題型：單項選擇題
編制預(yù)算的依據(jù)不包括（）
題型：單項選擇題
溝通各方提供可觀察的情緒或情感表達，這是哪種溝通的特點或優(yōu)勢？（）
題型：單項選擇題
具體而言，德育管理目標在德育管理中的作用主要有以下幾點，其中說法不準確的是（）
題型：單項選擇題
杠桿分析法又稱（）
題型：單項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校在20世紀80年代末崛起于哪個國家？（）
題型：單項選擇題
管理好教師的前提，學(xué)會知人善用，要充分了解教師的特點，即需要管理者（）
題型：單項選擇題
以下對于尊重的解釋不合理的是（）
題型：單項選擇題
認為考察學(xué)校就是要考察學(xué)校的“學(xué)生各方面素質(zhì)在輸出和輸入對比時產(chǎn)生變化的部分”的是（）
題型：單項選擇題
以下屬于常用的觀察方法的是（）
題型：單項選擇題