學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成有哪些策略？

班級(jí)組織機(jī)構(gòu)有哪些形式？

論述班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。

班主任如何教育和轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生？

下列對(duì)班風(fēng)建設(shè)策略描述不正確的是（）。

學(xué)生非正式群體通常有親社會(huì)型、（）和（）三種類型。

（）不僅是對(duì)班主任自身發(fā)展的引領(lǐng)和督促，也是班主任專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的必要手段。

（）是班級(jí)激勵(lì)管理首先必須堅(jiān)持的原則。

最佳的控制學(xué)生違紀(jì)行為的策略應(yīng)該是（）的。

各科興趣小組、集郵小組、小記者團(tuán)、合唱隊(duì)等屬于（）這種組織機(jī)構(gòu)形式。