1919年由范源廉、蔡元培等參加的教育調(diào)查會(huì)，提出新的教育宗旨應(yīng)為（）

戰(zhàn)后聯(lián)邦德國(guó)的中等教育通過三種類型的學(xué)校實(shí)施，即主要中學(xué)、實(shí)科中學(xué)和（）。

表意文字的創(chuàng)造是古埃及人留給世界的珍貴文化遺產(chǎn)之一。

隋建國(guó)之初，便在中央設(shè)立國(guó)子寺，隸屬于（）。

在《教育論》中，彌爾頓指出傳統(tǒng)學(xué)校根本無法達(dá)成理想的教育目標(biāo)。因此，他積極倡導(dǎo)建立新型的教育機(jī)構(gòu)，即（）

南洋公學(xué)是我國(guó)采用（）的開始，也是近代學(xué)制的雛形?

屬于夏代的學(xué)校是（）

簡(jiǎn)述文藝復(fù)興的時(shí)代特征。

科舉考試制度作為調(diào)節(jié)器，有效地制衡著大一統(tǒng)的中央集權(quán)統(tǒng)治。

簡(jiǎn)述宋代在教學(xué)管理制度上創(chuàng)新的主要內(nèi)容。