A.課程的目標(biāo)
B.社會生活
C.教師的意愿
D.幼兒的發(fā)展
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A.目的性原則
B.基礎(chǔ)性原則
C.興趣性原則
D.適宜性原則
A.趣味性
B.基礎(chǔ)性和生活性
C.系統(tǒng)性
D.活動性或可操作性
A.幼兒生活中的自然和社會常識
B.幼兒參加社會活動所必須的活動技能
C.幼兒社會生活的行為方式
D.人在社會生活對人對事的情感和態(tài)度
A.教材
B.學(xué)習(xí)活動
C.學(xué)習(xí)經(jīng)驗
D.教學(xué)
A.全面和諧發(fā)展的原則
B.系統(tǒng)性原則
C.時代性原則
D.缺失優(yōu)先原則
最新試題
在活動區(qū)空間設(shè)置中，為有效保障幼兒在區(qū)域活動時的安全，同時也能保證教師能夠觀察到幼兒從而做出進一步的指導(dǎo)，所有活動區(qū)應(yīng)在教師的視線范圍內(nèi)，即活動區(qū)的空間設(shè)置要做到（）
對幼兒園課程理念進行評價應(yīng)該堅持哪些標(biāo)準(zhǔn)？（）
有別于集體教學(xué)活動面向集體或群組幼兒，區(qū)域活動的設(shè)計與組織更偏向于個體的幼兒，它尊重幼兒的興趣及個別差異，關(guān)注幼兒的個性化需求。這說明區(qū)域活動具有（）的特點。
對幼兒園游戲活動組織過程進行評價應(yīng)關(guān)注哪些方面？（）
活動區(qū)之間放置一些通透的隔離物，如矮柜、開放式的柵欄等，是為了滿足活動區(qū)空間設(shè)置的（）的要求。
哪些屬于幼兒園生活活動？（）
對幼兒園課程目標(biāo)進行評價應(yīng)該遵循的標(biāo)準(zhǔn)有（）
設(shè)置活動區(qū)位置時，為了引發(fā)不同活動區(qū)之間產(chǎn)生有意義的互動，教師應(yīng)將相關(guān)程度較高且容易引發(fā)互動形成新的組合的活動設(shè)置在鄰近處。這是為了滿足活動區(qū)空間設(shè)置的（）。
瑞吉歐幼兒教育學(xué)校的經(jīng)典事例“除了螞蟻，什么東西都有影子”是通過哪些形式實施的？（）
幼兒園課程內(nèi)容的縱向組織的特征是（）