填空題耶恩（Jehn）根據學校文化和組織氣氛的不同，將學校分為友誼團隊與（）團隊兩種類型，并認為友誼團隊在知識分享方面會有良好的表現。
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1.單項選擇題“教師的工作是沒有結局的故事”，這一論斷說明教師工作具有（）的特征。
A.評價標準多元
B.目標模糊
C.反饋滯后
D.無邊界性
2.單項選擇題按照加拿大學者哈格里夫斯對教師文化的類型劃分，最理想的教師文化形態(tài)是（）
A.個人主義文化
B.派別主義文化
C.人為合作文化
D.自然合作文化
3.單項選擇題美國學者瓦利總結出五種反思模式，如果教師反思的問題主要集中在如何使教與學的過程更有效果和效率，或者是他們的教學是否達到了外部權威規(guī)定的標準，則這種反思屬于（）
A.技術性反思模式
B.縝密性反思模式
C.人格性反思模式
D.行動中和行動后反思模式
4.單項選擇題初任教師與專家教師的知識結構對比（）
A.初任教師的知識結構以原理知識為主，專家教師的知識結構中案例知識與策略知識占有很大比重
B.初任教師的知識結構以案例知識為主，專家教師的知識結構以原理知識為主
C.初任教師的知識結構以原理知識為主，專家教師的知識結構以策略知識為主
D.初任教師的知識結構以策略知識為主，專家教師的知識結構以原理知識為主
5.單項選擇題教師的（）能力是教師設身處地地像體驗自己精神世界那樣體驗學生精神世界的能力，亦即“進入學生心靈世界的能力”。
A.移情能力
B.判斷能力
C.反思能力
D.交往能力
最新試題
非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學的教育學院或師范學院為主。
題型：判斷題
師徒制教學有助于資深教師的理性實踐，把顯性知識變?yōu)榫}默知識。
題型：判斷題
教育信念具有個體性、情感性、意志性和道德性的特征。
題型：判斷題
教育政策對教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導的作用。
題型：判斷題
（）作為質的研究的一個表現形式，經過不斷的發(fā)展、演變，在社會科學研究領域受到關注。
題型：單項選擇題
（）最早提出“自我效能”（self efficacy）的概念。
題型：單項選擇題
導生制教學模式首先產生自（）。
題型：單項選擇題
職業(yè)聲望是人們對于每一種職業(yè)的意義、價值與聲譽的社會反映和綜合評定，從職業(yè)聲望看，我國中小學教師位于社會階層的中下層。
題型：判斷題
教師的信念系統有整合性、反思性、有效性和開放性等特征。
題型：判斷題
校本教師培訓是以學校為教育基地，針對學校教育教學改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，充分利用校內外各種教育資源，由學校策劃和組織實施的面向全體教師的繼續(xù)教育活動。
題型：判斷題