問答題試述教師發(fā)展的主體性原則的內(nèi)涵。
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5.單項(xiàng)選擇題從經(jīng)濟(jì)收入看,當(dāng)今世界各國中小學(xué)教師位于社會階層的()。
A.上層
B.中上層
C.中下層
D.下層
6.單項(xiàng)選擇題影響教師發(fā)展成長的外部精神力量是()。
A.教育政策
B.文化
C.學(xué)校管理
D.學(xué)校氛圍
7.單項(xiàng)選擇題()作為質(zhì)的研究的一個表現(xiàn)形式,經(jīng)過不斷的發(fā)展、演變,在社會科學(xué)研究領(lǐng)域受到關(guān)注。
A.敘事研究
B.調(diào)查研究
C.量化研究
D.課例研究
8.判斷題教育信念是教師自己確認(rèn)并信奉的有關(guān)人、自然、社會和教育教學(xué)等方面的思想、觀點(diǎn)和假設(shè),是教師教學(xué)活動的內(nèi)心向?qū)А?/a>
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教師成就動機(jī)是指教師認(rèn)為自己從事的工作重要而有價值,愿意認(rèn)真地去完成,并欲達(dá)到既定目標(biāo)或某種理想境界的一種外部推動力。
題型:判斷題
預(yù)備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期。
題型:判斷題
專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術(shù)的職業(yè),是一種需要特殊智力來培養(yǎng)和完成的職業(yè),其目的在于提供專門性的服務(wù)。
題型:判斷題
教育信念具有個體性、情感性、意志性和道德性的特征。
題型:判斷題
教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學(xué)的本體理性、認(rèn)知理性、價值理性和實(shí)踐理性四個方面。
題型:判斷題
我國的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學(xué)、公開課、備課-聽課-評課等制度的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。
題型:判斷題
()最早提出“自我效能”(self efficacy)的概念。
題型:單項(xiàng)選擇題
導(dǎo)生制教學(xué)模式首先產(chǎn)生自()。
題型:單項(xiàng)選擇題
教師社會化的完成主要在從教之后,任教學(xué)校是促進(jìn)初任教師社會化的最重要場所。
題型:判斷題
教育信念的發(fā)展主要受到教師從教后的教育實(shí)踐、所處的社會環(huán)境條件、教師群體間的文化及自身的知識儲備等因素影響。
題型:判斷題