簡要說明言語流暢度障礙的矯治對策。

教師在幼兒不當(dāng)行為出現(xiàn)前，明確規(guī)則、提出期望，密切關(guān)注所有的幼兒，防止幼兒出現(xiàn)不恰當(dāng)行為的策略是（）

早期閱讀活動(dòng)內(nèi)容中了解漢字間架結(jié)構(gòu)屬于（）

在討論高質(zhì)量教育支持的師幼互動(dòng)時(shí)，作為教師，可采取的策略不包括（）

影響學(xué)前兒童第二語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素是（）

屬于美國課堂互動(dòng)評估系統(tǒng)的“教學(xué)支持”領(lǐng)域維度的內(nèi)容是（）

聽說游戲由活動(dòng)逐漸向游戲過渡主要體現(xiàn)在（）

日常生活中的語言交往屬于（）

三大高質(zhì)量的師幼互動(dòng)不包括（）

對外部環(huán)境的感知能力