A.面對當(dāng)今世界全球性、普遍性問題
B.研究涉及傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理論與現(xiàn)實(shí)、理性與欲望等種種矛盾
C.注重理論思辨，與人類的現(xiàn)實(shí)生活沒有直接關(guān)聯(lián)
D.影響著人們對道德生活實(shí)踐中“應(yīng)當(dāng)”坐標(biāo)的重新確立

A.是指在一定社會(huì)中人們所向往和追求的完美人格
B.主要指理想的道德人格
C.理想人格具有時(shí)代特征
D.理想人格會(huì)因不同時(shí)代等因素而不同

A.愛國主義、社會(huì)主義、集體主義是教師道德修養(yǎng)的核心和方向
B.艱苦創(chuàng)業(yè)、愛業(yè)敬崗的勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng)，是教師道德修養(yǎng)的職業(yè)要求
C.關(guān)心學(xué)生、樂于助教、營造良好的教育環(huán)境與和睦的人際關(guān)系是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本任務(wù)
D.要求教師忠誠于教育事業(yè)，把愛國主義與愛教育有機(jī)統(tǒng)一起來

A.教師內(nèi)心信念的形成和鞏固，要受到校內(nèi)輿論和教育傳統(tǒng)習(xí)慣的熏陶和影響
B.當(dāng)校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣符合教師需要時(shí)，會(huì)增強(qiáng)教師內(nèi)心信念
C.當(dāng)校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣不符合教師需要時(shí)，會(huì)引起教師內(nèi)心沖突和矛盾，甚至可能動(dòng)搖教師的內(nèi)心信念
D.教師內(nèi)心信念又構(gòu)成校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣形成的基礎(chǔ)，教師內(nèi)心信念的形成，又會(huì)促使校內(nèi)外輿論的形成，并使教育傳統(tǒng)習(xí)慣活動(dòng)良性發(fā)展

A.對教師道德行為的評價(jià)應(yīng)堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果統(tǒng)一的觀點(diǎn)
B.動(dòng)機(jī)應(yīng)成為教師道德評價(jià)的側(cè)重點(diǎn)
C.進(jìn)行教師道德評價(jià)時(shí)，應(yīng)該更關(guān)注效果
D.當(dāng)動(dòng)機(jī)和效果不一致時(shí)，需要采取具體的方法來確定教師道德行為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)