多項選擇題在教師道德行為評價中，校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習慣和教師內(nèi)心信念間的關(guān)系是（）

A.教師內(nèi)心信念的形成和鞏固，要受到校內(nèi)輿論和教育傳統(tǒng)習慣的熏陶和影響
B.當校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習慣符合教師需要時，會增強教師內(nèi)心信念
C.當校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習慣不符合教師需要時，會引起教師內(nèi)心沖突和矛盾，甚至可能動搖教師的內(nèi)心信念
D.教師內(nèi)心信念又構(gòu)成校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習慣形成的基礎(chǔ)，教師內(nèi)心信念的形成，又會促使校內(nèi)外輿論的形成，并使教育傳統(tǒng)習慣活動良性發(fā)展


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1.多項選擇題動機和效果作為教師道德評價依據(jù)觀點正確的是（）

A.對教師道德行為的評價應(yīng)堅持動機和效果統(tǒng)一的觀點
B.動機應(yīng)成為教師道德評價的側(cè)重點
C.進行教師道德評價時，應(yīng)該更關(guān)注效果
D.當動機和效果不一致時，需要采取具體的方法來確定教師道德行為評價標準

2.多項選擇題有關(guān)教師道德行為善惡的認識正確的是（）

A.善惡的劃分是以動機和效果為依據(jù)
B.善行是有利于他人和教育事業(yè)整體利益的行為
C.惡行是不利于或有害于他人和教育事業(yè)整體利益的行為
D.教師道德行為沒有性質(zhì)之分

3.多項選擇題榮譽包含的意義有（）

A.家庭對行為的社會價值的評判標準
B.一定社會、一定階級用以評價人們行為的社會價值的尺度
C.他人對行為的社會價值的自我意識
D.個人對行為的社會價值的自我意識

4.多項選擇題作為高校教師，在服務(wù)社會的過程中，不應(yīng)提倡的功利意識是（）

A.見利忘義
B.急功近利
C.義利兼顧
D.見利思義

5.多項選擇題下列對美國科學社會學家默頓在《科學的規(guī)范結(jié)構(gòu)》中所描述的“科學共同體”的特征描述正確的是（）

A.它是一個松散的社會群體
B.它是一個有信息交流和聯(lián)系的社會群體
C.在其內(nèi)部，科學研究已成為制度化的活動
D.其成員具有共同的目標、科學規(guī)范、行為準則和精神氣質(zhì)