A.發(fā)展調(diào)查和預測調(diào)查
B.發(fā)展調(diào)查和測量調(diào)查
C.預測調(diào)查和測量調(diào)查
D.預測調(diào)查和訪談調(diào)查
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A.觀察內(nèi)容的結(jié)構(gòu)
B.觀察的場地和時間
C.觀察的目的
D.觀察的對象
A.自然情境中的觀察
B.實驗室中的觀察
C.參與性觀察
D.結(jié)構(gòu)式觀察
A.最大數(shù)量的
B.有典型代表意義的
C.不可控制的
D.不同性質(zhì)的
A.決定研究發(fā)展的方向和目標
B.決定研究的內(nèi)容
C.規(guī)定應采取的方法和途徑
D.提供科學的論證依據(jù)
A.基礎(chǔ)研究
B.應用研究
C.發(fā)展性研究
D.預測研究
最新試題
教育科學理論是具有某種邏輯結(jié)構(gòu)的并經(jīng)過教育實踐檢驗的（）系統(tǒng)，其核心是對（）的認識，它是（）的本質(zhì)概括。
對教育科學研究成果的評價有利于（）教育科學研究活動。
定量研究中常用的（）主要有百分等級和標準分數(shù)。
制訂觀察提綱要注意哪些方面的內(nèi)容？
簡單隨機抽樣是在總體（）性不是很大而且所抽取的樣本較（）時，經(jīng)常采用的一種取樣形式。
（）是依據(jù)X2分布進行的檢驗，它的檢驗對象主要是計數(shù)的數(shù)據(jù)資料。
在對教育科學研究成果進行評價時，將教育科研成果以郵寄的方式交給評價者，讓評價者依據(jù)評價標準對交寄的書面成果進行評價，并寫出評價意見，并在規(guī)定的時間內(nèi)，評價者將評價結(jié)果郵寄給有關(guān)單位和個人，由評價負責人進行匯總，得出評價結(jié)論。這種評價方式是（）。
教育科學研究成果是教育科學研究工作者以教育科學研究活動為基礎(chǔ)，結(jié)合已有的知識、經(jīng)驗，經(jīng)過文字加工和理論分析產(chǎn)生出來的具有一定的學術(shù)價值、社會價值的（）。
（）是基于F 分布的檢驗，它可以用于方差的差異顯著性檢驗和方差分析。
在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于F 檢驗的數(shù)據(jù)資料是（）。