A.有充分的論據(jù)和嚴密的論證
B.有精確可靠的實驗觀察數(shù)據(jù)來證明科研成果
C.內(nèi)容要實事求是,立論還是分析、論斷都要恰如其分,正確反映客觀規(guī)律
D.以上都是
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A.結(jié)果
B.方法
C.討論
D.目的
A.學術(shù)論文
B.實驗報告
C.教育調(diào)查報告
D.教育實驗經(jīng)驗
A.歷史研究法
B.觀察法
C.實驗法
D.調(diào)查法
A.自變量
B.因變量
C.無關(guān)變量
D.控制變量
A.變量分解
B.變量預測
C.變量假設(shè)
D.變量控制
最新試題
通過求全距、定組數(shù)、定組距、定組線、分組歸類等步驟,將一群數(shù)據(jù)按所分的組別分別予以汁數(shù)而形成的反映這群數(shù)據(jù)的分布情況的統(tǒng)計表是()。
簡單隨機抽樣是在總體()性不是很大而且所抽取的樣本較()時,經(jīng)常采用的一種取樣形式。
()是依據(jù)X2分布進行的檢驗,它的檢驗對象主要是計數(shù)的數(shù)據(jù)資料。
在對教育科學研究成果評價時,利用事先編制的教育科學研究成果評價指標體系,通過數(shù)量化的評價方法來判定教育科學研究成果的質(zhì)量和價值的評價方法是()。
歸納法和演繹法兩種基本研究形式各具不同特點。在思維方式類型上,前者屬于()思維范疇,后者屬于()思維范疇。
教育科學研究成果通過提供有關(guān)研究過程的實際資料及對研究結(jié)果的評價分析,對學術(shù)交流與合作有一定的()。
在()中,所有相對次數(shù)相加的和等于一。
在教育問卷調(diào)查中,如果問卷的回收率達到30%,那么其結(jié)果的價值是()
.成果形式往往就是一篇“有意義的故事”,而不是理論創(chuàng)新或論證。這種教育研究方法是()
教育科學理論是具有某種邏輯結(jié)構(gòu)的并經(jīng)過教育實踐檢驗的()系統(tǒng),其核心是對()的認識,它是()的本質(zhì)概括。