填空題從古到1949年解放止,我國(guó)語(yǔ)文教材分為三個(gè)階段,即()、()、()。

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1.問答題一位老師教學(xué)《富饒的西沙群島》一課,在教案的“學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的培養(yǎng)”一項(xiàng)中,提出以下教學(xué)目標(biāo)?!爸笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀懂自然段的方法:在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,讀懂每一句話;了解句與句是怎樣連起來的?!? 她在教學(xué)第三自然段的時(shí)候,先讓學(xué)生讀課文并想一想每句話主要說的是什么。學(xué)生依次說出:第一句主要講的是“珊瑚多”,第二句是說“海參多”,第三句是說“龍蝦多”。這時(shí)候教學(xué)便有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生說說這幾句話是怎么讀懂的。學(xué)生回顧了自己的學(xué)習(xí)過程,說道:第一句是從“各種各樣”讀出珊瑚多的;第二句是從“到處都是”知道海參多的;第三句雖然沒有表示多的詞語(yǔ),但是從“劃來劃去”可以看出大龍蝦很多。在這個(gè)基礎(chǔ)上,教師請(qǐng)同學(xué)們想一想,這三句話合起來講了一個(gè)什么意思。學(xué)生從“珊瑚多、海參多、龍蝦多”得出了“海底物產(chǎn)多”的認(rèn)識(shí)。教師告訴學(xué)生這就是這個(gè)自然段的主要意思。這時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生回過頭來想一想,自己是怎樣讀懂這個(gè)自然段的。通過討論學(xué)生領(lǐng)悟到:讀懂自然段的方法是,先讀懂每句話,再想想這幾句話合起來講了一個(gè)什么意思。隨后,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,用這個(gè)方法閱讀第四、五、六自然段,取得了比較好的教學(xué)效果。分析并歸納這位教師在教授閱讀方法時(shí),培養(yǎng)閱讀能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)。

最新試題

在閱讀教學(xué)中,閱讀能力包括閱讀理解能力、閱讀技能、閱讀思維能力、閱讀感悟能力,閱讀鑒賞能力等。

題型:判斷題

詞語(yǔ)是詞和()的總稱。

題型:填空題

習(xí)作教學(xué)要突出練筆的性質(zhì),進(jìn)行常見的應(yīng)用文、簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想像作文的訓(xùn)練。

題型:判斷題

復(fù)述形式有詳細(xì)復(fù)述、()、創(chuàng)造性復(fù)述。

題型:填空題

習(xí)作教學(xué)第一學(xué)段著重()。

題型:填空題

朗讀訓(xùn)練的意義是加深理解、積累語(yǔ)言、()。

題型:填空題

部編版教科書習(xí)作內(nèi)容大致可分為:記實(shí)作文、想象作文、說明文、()。

題型:填空題

一般地說,屬于思想認(rèn)識(shí)、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的問題應(yīng)該改,屬于字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)上的錯(cuò)誤和毛病應(yīng)當(dāng)批。

題型:判斷題

記敘文取材廣泛,形式多樣,是借助敘述、描寫、()等表達(dá)方式記敘社會(huì)生活中的人、事、景物的情態(tài)及其發(fā)展過程,用以表現(xiàn)作者的思想、抒發(fā)作者的某種感情的文章。

題型:填空題

“喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”是詞語(yǔ)教學(xué)中的()方法。

題型:填空題