標志著法國近代幼兒教育設施萌芽的學前教育機構(gòu)是（）

19世紀末至20世紀初，美國學前教育領域產(chǎn)生了具有影響力的新的教育理念，這一理念始于（）。

《教師公務員特例法》中規(guī)定“對工作滿10年的教師，根據(jù)其能力及經(jīng)驗狀況提供適時研修”的國家是（）。

貫穿于蒙臺梭利課程實施全過程的重要教育理念是（）。

新西蘭目前規(guī)模最大，接收從出生到6歲兒童，提供保育和教育服務的學前教育機構(gòu)是（）

下列選項中，不屬于世界各國學前課程內(nèi)容發(fā)展的共同趨勢的是（）

美國幼兒教師在職進修的課程設置，更為注重（）

下列國家中，屬于集權型學前教育課程管理類型的是（）

2012年后，澳大利亞早期保教的一體化格局逐步確立，其法律基礎是（）。

一般在綜合性大學、教育大學、短期大學以及文部大臣指定的教師培訓機構(gòu)培養(yǎng)幼兒園教師的國家是（）。