A.小學階段初期
B.小學階段中后期
C.初中階段
D.高中階段
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A.“有教無類”
B.“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”
C.“性相近也,習相遠也”
D.“……三十而立,四十而不惑……”
A.為得到好分數(shù),不想落人后,或者為了得到家長和教師的表揚,為了得到獎勵而學習
B.為履行集體和組織交給自己的任務,或者為集體和組織爭光而學習
C.為個人前途、理想,為升學,甚至為自己的出路和未來幸福而學習
D.為祖國的前途、人民的利益,為實現(xiàn)“四化”而勤奮學習
A.空間知覺
B.自我意識
C.時間知覺
D.運動知覺
A.測驗的難度系數(shù)低
B.測驗的區(qū)分度高
C.測驗的信度高
D.測驗的難度系數(shù)高
A.人格
B.監(jiān)控能力
C.教育機智
D.教學策略
最新試題
高中生的主導活動仍然是學習。在學習動機上,占優(yōu)勢的是()
以下關于小學生注意轉移發(fā)展的描述中,不正確的是()
以下屬于動機的內因的是()
動機能喚起某一行為,這反映的是動機對行為的()
以下關于道德情感的描述,不正確的是()
以下關于孔子的教育心理學思想中,體現(xiàn)其學習方法的觀點是()
韋納的歸因理論將活動成敗的原因歸為穩(wěn)定性、內外因和可控性三個維度,下列屬于穩(wěn)定因素的是()
以下關于陳述性知識與程序性知識的區(qū)別,正確的表述是()
在加涅的智慧技能層次理論中,以下智慧技能的層次關系正確的是()
高斯說,有一條定理,我求證數(shù)年都沒有解決。終于在兩天之前我成功....像閃電一樣,謎一下子解開了。我自己也說不清是什么導線把我原先的知識和使我成功的東西連接了起來。高斯所述現(xiàn)象主要體現(xiàn)的是()