語文綜合性學(xué)習(xí)實施的一般過程包括（）、（）、開展探究活動、交流與分享探究成果等四個階段。

請根據(jù)上面所給出的案例，指出閱讀教學(xué)的一般過程，并分析其所教內(nèi)容是否合理，教學(xué)過程是否符合學(xué)生的語文學(xué)習(xí)規(guī)律。

請根據(jù)自己的理解，談?wù)劤踔姓Z文課程資源開發(fā)與利用的意義。

在評價對象所構(gòu)成的集合體中選取一個或若干個對象作為基準(zhǔn)，然后將其他評價對象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，或用某種方法將所有評價對象按一定順序排列。這樣的評價是（）。

語文探究學(xué)習(xí)的特征包括：（）。

1904年語文學(xué)科獨立之時，語文課程名稱為（）。

語文課程評價的改革有何發(fā)展趨勢？

培養(yǎng)初中生的語文探究學(xué)習(xí)能力應(yīng)從哪些方面入手？

初中口語交際教學(xué)的意義是什么？

下列不屬于語文教材內(nèi)容系統(tǒng)的是（）。