問(wèn)答題當(dāng)代世界各國(guó)德育內(nèi)容在發(fā)展趨勢(shì)上有哪些趨同？
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1.名詞解釋社會(huì)本位的德育目的
2.名詞解釋德育目的的引導(dǎo)性功能
3.名詞解釋德育目的的超越性
4.名詞解釋德育目的
5.問(wèn)答題確定德育目的的依據(jù)有哪些？
最新試題
簡(jiǎn)述體諒模式的理論假設(shè)。
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述演繹推理、歸納推理、類(lèi)比推理的區(qū)別。
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述強(qiáng)制性懲罰和回報(bào)性懲罰的區(qū)別，并分別舉例。
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述價(jià)值澄清模式的缺點(diǎn)。
題型：?jiǎn)柎痤}
試論教學(xué)與德育的關(guān)系。
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述學(xué)校道德教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括四個(gè)主要的層次。
題型：?jiǎn)柎痤}
說(shuō)服的德育方法的說(shuō)理方式中，結(jié)果論和非結(jié)果論的區(qū)別是什么？
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述社會(huì)行動(dòng)模式的理論假設(shè)。
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述價(jià)值澄清模式的實(shí)踐模式。
題型：?jiǎn)柎痤}
簡(jiǎn)述后果情境與體諒情境的異同。
題型：?jiǎn)柎痤}