1944年教育法主張將公共教育制度改組為三個連續(xù)的階段，是指（）。

《比較教育科學的探索》一書的作者包括（）。

聯(lián)邦德國現(xiàn)行學制有繼續(xù)教育以及（）。

蘇共中央公布《蘇聯(lián)高等和中等專業(yè)教育改革的基本方針》是在（）。

前蘇聯(lián)開始把小學4年改為3年的時間是（）。

美國國會通過的《終身學習法》的時間是（）。

教師教育方面當前各國除了以法律方式確認教師在教育和教育改革中的地位和作用外，還表現(xiàn)出一些共同特征，包括（）。

諾亞和艾克斯坦認為，提出假說應(yīng)采取三個步驟，包括（）。

列寧簽署了《關(guān)于教會同國家分離，學校同教會分離的命令》的時間是（）。

與結(jié)構(gòu)功能主義密切相關(guān)的兩種理論是（）。