1944年教育法主張將公共教育制度改組為三個(gè)連續(xù)的階段，是指（）。

施奈德認(rèn)為影響教育的內(nèi)部因素主要有兩個(gè)，指（）。

蘇共中央公布《蘇聯(lián)高等和中等專(zhuān)業(yè)教育改革的基本方針》是在（）。

沖突理論在20世紀(jì)70年代中期分化出的兩個(gè)學(xué)派是（）。

法國(guó)大學(xué)實(shí)行學(xué)分制，課程分三種包括（）。

1995年“社會(huì)發(fā)展問(wèn)題世界首腦會(huì)議”發(fā)表的宣言是（）。

1943年諾伍德報(bào)告認(rèn)為中等教育必須按照三軌制方向發(fā)展，這里三軌制是指（）。

霍爾姆斯把教育問(wèn)題分成（）這樣幾類(lèi)。

法國(guó)大學(xué)的教學(xué)形式主要有三種，包括（）。

第一次提出前蘇聯(lián)要培養(yǎng)知識(shí)面比較寬的專(zhuān)門(mén)人才，把寬廣的知識(shí)作為提高專(zhuān)家質(zhì)量的方向是在（）。